Preguntas FrecuentesPreguntas Frecuentes
Martes, 17 de Marzo de 2009 22:47
¿Cuál es el objetivo del PRONAFCAP?
Mejorar las capacidades, conocimientos, actitudes y valores para el desempeño de los docentes de Educación Básica Regular en función de sus demandas educativas y las de su respectivo contexto socio cultural y económico-productivo, haciendo énfasis en el desarrollo de sus capacidades comunicativas y lógico matemáticas; en el dominio de la especialidad académica y del currículo escolar, según nivel educativo.
¿A quiénes está dirigido el PRONAFCAP?
El Programa está dirigido a docentes de todas las regiones del país que han participado de la Evaluación Censal aplicada por el Ministerio de Educación provenientes de las instituciones educativas públicas de Educación Básica Regular (EBR) castellano hablantes y bilingües.
¿Cuáles son los beneficios de participar en el PRONAFCAP?
Mejora la formación de los docentes, desarrollando sus capacidades comunicativas, lógico matemáticas, del dominio del currículo y de su especialidad académica.
Asesoría personalizada a través del monitoreo en aula y a la institución educativa, orientada a la mejora del desempeño docentes en la práctica pedagógica.
Facilita el acceso de los docentes al uso de la tecnología informática, especializaciones, pasantías, entre otros.
Reconoce el esfuerzo del docente a través de la entrega de asignaciones excepcionales por logros alcanzados y gastos de desplazamiento por asistencia completa; al finalizar el periodo de capacitación.
En qué consiste el PRONAFCAP?
El Programa Básico consiste en el desarrollo de cuatro componentes que se ofrecen a los docentes a través de cursos de capacitación bajo la modalidad presencial y mixta. Asimismo, comprende acciones de monitoreo y asesoría al docente en el aula y al conjunto de docentes de la institución educativa.
Con referencia a la capacitación que se ofrece a los docentes de ámbitos bilingües, el PRONAFCAP refuerza el uso de las lenguas originarias bajo un enfoque intercultural.
¿Cuáles son los componentes del Programa de Capacitación?
El Componente de Comunicación tiene por finalidad desarrollar y/o enriquecer las capacidades de los docentes para que manejen en forma eficiente y satisfactoria la comprensión lectora y la producción de textos, tanto en su vida cotidiana, como en la práctica de su profesión y en el ejercicio de su ciudadanía.
Los contenidos propuestos están organizados tomando en cuenta dos grandes aspectos: comprensión lectora y producción de textos y los procesos cognitivos, afectivos y metacognitivos que involucran.
El Componente Matemática tiene por finalidad desarrollar y/o enriquecer las capacidades de los docentes participantes, para que puedan comprender conceptos matemáticos, resolver problemas, razonar lógicamente, comunicarse matemáticamente y aplicar estos saberes en su vida cotidiana, en la práctica de su profesión y en el ejercicio ciudadano.
El Componente Diseño Curricular Nacional: aspectos generales
le brinda al docente la posibilidad de planificar, ejecutar y evaluar procesos pedagógicos de acuerdo a las características y necesidades de los estudiantes y su contexto.
En el caso de Educación Intercultural Bilingüe se enfatiza el desarrollo del enfoque para el tratamiento de lenguas, así como elementos culturales propios de cada zona.
Paralelamente se desarrollan tres ejes transversales en el proceso: la comprensión lectora, la formación ética y en valores y la educación inclusiva, los que conforman la política del ente rector.
El Componente Diseño Curricular Nacional: aspectos específicos por nivel y especialidad.
Tiene la finalidad de desarrollar con un enfoque teórico práctico los componentes temáticos de las áreas curriculares de especialidad académica, de cada nivel o ciclo.
Los cursos que se desarrollan en este componente son mixtos, es decir que un porcentaje de las sesiones de aprendizaje en cada uno de los cursos de especialidad que se ofrecen, se implementan de manera presencial y otro porcentaje en la modalidad a distancia. En Educación Intercultural Bilingüe se busca fortalecer el manejo de las lenguas originarias a través de la capacitación docente.
¿En qué consiste la Capacitación en la modalidad a distancia?
Es una propuesta innovadora en la formación docente que contribuye a reforzar y profundizar los aprendizajes de los docentes en el marco del PRONAFCAP. Esta modalidad permite a los docentes familiarizarse con el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación aplicadas a la construcción de sus propios aprendizajes , lo que contribuye al logro de un aprendizaje autónomo, que sienta las bases para la capacitación continua.
La modalidad a distancia se desarrolla bajo un modelo de tutoría y acompañamiento a los docentes para asesorarlos en sus desempeños individuales y colaborativos de aprendizaje reforzando una relación horizontal y democrática entre los capacitadores/tutores y los docentes, en el proceso de llevar las ideas a la acción en su práctica pedagógica.
¿En qué consiste el monitoreo o asesoría al docente en el aula?
El Monitoreo es el seguimiento periódico al participante, con el propósito de recoger información relevante con relación a las fortalezas y dificultades en su desempeño profesional y la Asesoría es el intercambio y diálogo entre el participante y el capacitador, para fortalecer el desarrollo de las capacidades personales, sociales y pedagógicas del docente.
Las horas de monitoreo y asesoría al docente (incluidos los directores con aula a cargo) deben distribuirse en la ejecución de las siguientes acciones:
§ Observación al docente y registro de información.
§ Asesoría al docente, luego de la observación de su desempeño, propiciando la reflexión y la identificación de fortalezas y dificultades.
§ Coordinación con el docente sobre el trabajo a desarrollar en la siguiente visita de intervención conjunta o demostración a cargo del capacitador.
§ Intervención conjunta o demostración a cargo del capacitador.
§ Asesoría al docente en el análisis de las características de la intervención o demostración.
¿En qué consiste el monitoreo y asesoría al equipo de docentes de la Institución Educativa?
Es el acompañamiento y diálogo que se establece con el equipo docente en función a las necesidades particulares de cada institución educativa. En estas reuniones pueden participar también los docentes que, aunque no se encuentren en el PRONAFCAP, pertenecen a la plana docente de la Institución Educativa.
¿Cuál es la orientación metodológica del PRONAFCAP?
Toma como punto de partida la reflexión del docente sobre sus propias creencias y práctica educativa, de manera que sea capaz de mejorarlas luego de ampliar y profundizar los conocimientos y estrategias de su especialidad y manejo del currículo escolar.
El aprendizaje involucra trabajo tanto individual como cooperativo y el uso de recursos y materiales adecuados para facilitar los procesos de comprensión y aplicación de lo aprendido en el aula.
¿Cuál es la responsabilidad del Ministerio de Educación?
Establece los lineamientos para la implementación, ejecución y evaluación del proceso de capacitación. Supervisa, orienta, asesora, monitorea y evalúa las acciones ejecutadas por los equipos profesionales de las instituciones capacitadoras.
¿Cuál es la responsabilidad de las DRE y UGEL?
Acompañan, apoyan y supervisan el desarrollo de las acciones ejecutadas por las universidades o institutos pedagógicos públicos y/o privados.
¿Quién capacita a los docentes?
Las universidades e institutos superiores pedagógicos con experiencia en formación o capacitación docente, asumen la planificación, organización, ejecución, evaluación e información sobre el PRONAFCAP.
¿Cuál es la responsabilidad de las instituciones capacitadoras?
- Diseñar y ejecutar el Plan de Capacitación en el marco del Programa.
- Implementar y ejecutar de los cursos, el monitoreo y la asesoría.
- Evaluar y certificar a los participantes.
- Evaluar el Plan de Capacitación.
¿Cuándo se deben llevar a cabo las sesiones presenciales y a distancia del PRONAFCAP?
Las instituciones capacitadoras desarrollan sus acciones de capacitación en días y horarios de modo que no se interrumpan las labores escolares.
¿Cómo se llevará a cabo la evaluación de los participantes del PRONAFCAP?
Las pruebas de la Evaluación Censal son los principales instrumentos de evaluación de entrada de los participantes. Paralelamente, la universidad elabora una matriz de evaluación y a partir de ella formula y aplica los instrumentos para identificar cualitativa y cuantitativamente los niveles de logro alcanzados en el proceso de capacitación.
El promedio final de los participantes se obtendrá al promediar los calificativos finales obtenidos en cada componente. Se considerarán aprobados los participantes que obtengan como mínimo doce (12) en el promedio final.
IMPORTANTE: Las evaluaciones aplicadas tanto por la institución capacitadora como por el Ministerio de Educación no guardan ninguna relación con las evaluaciones para acceder a la Carrera Pública Magisterial por lo que los docentes no podrían ser retirados de su puesto de trabajo si obtuvieran una calificación desaprobatoria.
¿Cómo se llevará a cabo la certificación de los maestros participantes?
El certificado correspondiente lo entregará la institución capacitadora a los docentes que hayan participado en el 100% de las horas de monitoreo y asesoría, que tengan una asistencia del 90% de las horas de cursos.
¿Dónde puedo tener mayor información sobre el Programa?
Visitando:
http://www.ciberdocencia.gob.pe/.
www.ciberdocencia.gob.pe/campusvirtual
¿Qué es el campus virtual del PRONAFCAP?
Es un espacio virtual cerrado de apoyo a la gestión del PRONAFCAP, cuya finalidad es ofrecer información y recursos en el aspecto académico y asesoramiento a los procesos de capacitación. Está dirigido a los jefes de proyecto, coordinadores de nivel, especialistas y capacitadores de las instituciones que participan en el PRONAFCAP. Asimismo, es un espacio que contribuye a reforzar el sistema de gestión administrativa y supervisión.
El campus cuenta con salas de asesoramiento en las disciplinas que son materia de la capacitación. También se ofrece orientación en relación con el desarrollo metodológico y tecnológico de la propuesta.
En este espacio, los docentes pueden encontrar información general sobre el desarrollo del PRONAFCAP, accediendo a la dirección web del campus virtual: www.ciberdocencia.gob.pe/campus virtual