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Sábado 18 de mayo del 2013

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La Voz Docente

¿Cómo desde su labor pedagógica selecciona y aplica estrategias metodológicas y desarrolla contenidos curriculares que les sirvan a los estudiantes para desenvolverse en la vida cotidiana presente o futura?

Saludos.
Luis - - 24/08/10 - 201.240.199.41

Aprovecho este espacio para comunicar al magisterio nacional que con el sello de Rubiños Ediciones - Lima, he publicado el libro: Conocimientos pedagógicos para la práctica y evaluación docente, útil para nombramiento de docentes, incorporación a la CPM y fuente de consulta para el desarrollo de nuestras actividades pedagógicas, aplicable a todos los niveles educativos. Llamar al celular: 076-976969266, o escribir al correo: atorrelos@hotmail.com Gracias por su atención.
Alejandro - Educación - 14/08/10 - 190.40.38.134

Desde mi experiencia pedagógica, la clave es la lectura, empleo diversas estrategias didácticas y metodológicas en la enseñanza de los aprendizajes y la clase debe ser motivadora, que el alumno aprenda a ser crítico y autocrítico, reflexivo y creativo, para que se desenvuelva en la vida con asertividad y seguridad de sí mismo.
Yolanda Villegas Malca - Nº 130 Héroes del Cenepa - 24/07/09 - 200.121.244.81

Busco ejemplos sobre valores desde las Sagradas Escrituras.
- - 23/07/09 - 190.41.217.143

Saludos a todos los docentes del Perú.
- - 23/07/09 - 190.41.217.143

Puedo aplicar estrategias basadas en los aciertos y desaciertos de los principales protagonistas de la Historia del Perú y de otros países.
- - 23/07/09 - 190.41.217.143

Desde la asignatura de Ciencia y Ambiente, busco que se relacione estrecha y concientemente con la naturaleza y el medio ambiente, para que sepa conservarlos y vivir de ellos.
- - 23/07/09 - 190.41.217.143

Basándome en la realidad de la comunidad y en las necesidades que de allí surgen.
Violeta - - 21/07/09 - 190.232.50.137

Promoviendo el hábito por la lectura, de textos relacionados con valores positivos.
Jean Pierre - - 21/07/09 - 190.232.50.137

Todo desde la realidad de los alumnos y basándome en una educación en valores. Gracias.
Elenita - - 21/07/09 - 190.232.50.137

Hola
- - 20/07/09 - 190.42.99.119

Saludos
- - 18/07/09 - 190.41.125.152

Saludos
- - 17/07/09 - 190.41.191.116

Felicidades
- - 17/07/09 - 190.41.191.116

Hola
- - 15/07/09 - 200.121.46.87

Saludos, colegas.
- - 11/07/09 - 201.240.226.31

Hola
- - 11/07/09 - 201.240.226.31

Saludos.
- - 11/07/09 - 201.240.226.31

Hola
Lola - - 04/07/09 - 190.40.201.195

Soy docente de Matemática y los contenidos programados son llevados a cabo usando estrategias basadas en la comprensión real de los temas, los que a su vez, están íntimamente ligados con su realidad. Aplico el valor de la honestidad, sobre todo en problemas de Aritmética, relacionados, por ejemplo, con compras y ventas.
Eduardo - - 24/06/09 - 190.40.50.54

Saludos
Walter - - 24/06/09 - 190.42.207.49

Desde mi labor pedagógica elijo las estratgias en función de los preocesos pedagógicos y capacidades y conocimientos programados al inicio de año de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes. Con estrategias interactivas pretendo que el estudinate se enfrente a su realidad desde mi área de Comunicación. Se impulsa mucho la expresión oral a través de diálogos permanentes y entrevistas entre compañeros y luego con autoridades locales; debates y disertaciones de temas frente a un público; en cuanto a la comprensión de textos las estrategias son múltiples tanto en la lectura de obras con fines curriculares, como los textos del plan lector, la lectura constituye la directriz del área de comunicación. En cuanto la producción, procuro que el estudinate elabore diversos tipos de textos a partir de sus experiencias personales y sociales, considero la realidad y sus problemas para la creación textual.
LUIS SOTO BONILLA - Augusta Lñópez Arenas - Ferreñafe - 14/06/09 - 190.40.27.123

Estoy de acuerdo con la respuesta anterior. La clave está en promover los valores para una mejor educación, y por tanto, una adecuada vida cotidiana presente y futura.
Jaime - - 12/06/09 - 200.106.106.168

Me baso en los valores morales, tales como el respeto, la responsabilidad, la puntualidad, la tolerancia, etc.
Gabriela - - 12/06/09 - 200.106.106.168

Trato en lo posible de Formar personas responsables, especialmente con ellas mismas dandoles responsabilidad en diferentes actividades y/o roles, para lo cual se realiza la seción de aprendizaje mediante actividades teatrales en las cuales los alumnos asumen roles diferentes de acuerdo a la solución de diferentes problemas que ellos mismos los proponen. Asi mismo cada uno cumple responsabilidades diferentes como cuidado de material, orden, limpieza y otros los mismos que rotan semanalmente, con el fin de que todos asuman al máximo las responsabilidades de diferentes situaciones.
Ramón CORNEJO CHUMACERO - - 11/06/09 - 190.40.222.2

Hola
Pilar - - 09/06/09 - 190.42.36.232

Si mis alumnos son violentos, es porque eso ven en su entorno. Entonces, mis estrategias y los contenidos que preparo están muy relacionados con una cultura de paz, empezando por casa.
Jose - - 09/06/09 - 190.42.36.232

Las estrategias y los contenidos se basan en las necesidades de los estudiantes.
Juan - - 09/06/09 - 190.42.36.232

Los contenidos están basados en el entorno.
Raúl - - 07/06/09 - 200.106.47.102

Saludos
Jorge - - 07/06/09 - 200.106.47.102

La estrategia que utilizo se basa en la que deriva de la realidad de la escuela.
Cesar - - 04/06/09 - 200.106.76.82

Mejorando nosotros, mejoraremos la vida de todos.
Consuelo - - 04/06/09 - 200.106.76.82

Hola a todos.
Mercedes - - 03/06/09 - 190.42.39.19

Converso con mis alumnos. Ellos necesitan ser escuchados.
Claudia - - 03/06/09 - 190.42.39.19

Saludos
Sally - - 03/06/09 - 190.42.39.19

Vemos la realidad con objetividad.
Celia - - 03/06/09 - 190.42.39.19

Analizamos los hechos positivos y negativos que rodean la realidad en la que vivimos y buscamos estrategias para solucionar los problemas.
Carlos - - 03/06/09 - 190.42.39.19

Les digo a mis alumnos que analicen su realidad y con ellos tratamos de buscar soluciones positivas.
Vanessa - - 02/06/09 - 190.40.14.165

Hola.
Docente - - 02/06/09 - 190.40.14.165

Sí a los valores morales para que los estudiantes tengan un futuro mejor.
Paquita - - 02/06/09 - 190.40.14.165

Estrategias basadas en valores.
Pedro - - 02/06/09 - 190.40.14.165

Saludos
Miriam - - 02/06/09 - 190.40.24.245

Aplico las estrategias que tengan que ver con la realidad del alumno.
Honorato - - 01/06/09 - 201.240.100.10

Hola.
Honesto - - 01/06/09 - 201.240.100.10

Saludos.
Franco - - 30/05/09 - 201.230.128.56

Saludos a los docentes.
Matías Pastor - - 27/05/09 - 200.106.99.174

Escucho las demandas de mis estudiantes en cuanto a lo que desean aprender, ya que considero que no sólo es cuestión de imponer contenidos que no tienen mucho o nada que ver con la realidad en la que se desenvuelven.
Johnny - - 25/05/09 - 190.40.13.144

La vida es una gran escuela. Entonces, debo tomar ejemplos de las experiencias cotidianas de los estudiantes para formular y aplicar estrategias adecuadas.
Lupe Valdez - - 25/05/09 - 190.40.13.144

Saludos a los colegas docentes.
Silvia - - 25/05/09 - 190.40.13.144

Confrontando la realidad educativa de mis alumnos y, a partir de ese aspecto, trabajar fortaleciendo sus capacidades para enfrentarse al presente y al futuro.
Coca Núñez - - 21/05/09 - 201.240.21.11

LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS SE SELECCIONAN DE ACUERDO CON EL NIVEL GRADO Y REALIDAD EDUCACIONAL.
C. GUEVARA - - 20/05/09 - 190.40.195.168

Creo que es posible trabajar sobre la base de valores, de modo tal que los alumnos sientan que lo que aprenden les servirá para su vida.
Luciana Poma - - 20/05/09 - 190.41.149.91

Previamente, realizo un diagnóstico situacional de la realidad de los alumnos. Luego, diseño los objetivos que deseo lograr con ellos.
Elisa Galdós - - 12/05/09 - 190.42.91.227

Todo dependerá del contexto socio - cultural en el que se desenvuelven los estudiantes.
Germán - - 12/05/09 - 190.42.91.227

Las estrategias metodológicas se seleccionan partiendo de la realidad situacional, necesidad e interés del educando, formar para la vida.
meri - Edelmira Del Pando - 09/05/09 - 201.240.213.8

DEPENDIENDO DE LAS NECESIDADES Y DEL CONTEXTO EN QUE SE DESENVUELVEN LOS ESTUDIANTES. CONSIDERO QUE LOS CONTENIDOS DEBE SER ADECUADOS A SU REALIDAD CULTURAL Y SE DEBEN PLANTEAR OBJETIVOS Y METAS ALCANZABLES EN EL TIEMPO PREVISTO. EN OTRAS PALABRAS DISEÑAR Y APLICAR ESTRATEGIAS METODOLOGICAS VIABLES,ADECUADAS, OPORTUNAS,CONFIABLES,ETC. desechar la sobre carga de contenidos y las estrategias medologicas complejas e ineficaces.
JUAN PEREZ SIALER - - 14/04/09 - 190.40.25.191

Se selecciona partiendo de la realidad del educando.
juan gonzales - ninguno - 08/04/09 - 200.62.224.130

Se selecciona estrategias metodológicas de acuerdo con los contenidos que estén anexados a los problemas detectados de los estudiantes de carácter transversal. Por ejemplo, si estoy articulando el problema "escasa identidad local " con el contenido "aniversario de mi distrito Pimentel", esto lo puedo desarrollar con mis alumnos mediante actividades que hagan que el niño o la niña se identifiquen con su distrito: debates sobre su problemática, sus costumbres, etc.
Pedro Díaz Espinoza - IE Nº 10014 - 02/04/09 - 190.42.191.119

Como formador de Educación Física, se les comparte experiencia a nuestros docentes de tal manera cuando les toke vivirlas ya estén preparados... pero es indudable que lo que se aprende se aplica o transfiere a situaciones cotidianas de la vida diaria..solo así estaremos logrando que nuestros estudiantes vivan lo que un maestro debe de vivir..cc
cesar castañeda - ispp - 27/03/09 - 190.41.111.18

En esta sociedad del conocimiento en donde la globalización avanza a pasos agigantados debemos emplear estrategias que estén de acuerdo a la realidad de los estudiantes, se quiere estudiantes que piensen razonen e interpreten resultados, no estudiantes con aprendizajes memorísticos, como estos exámenes que se toman a los maestros, se debe buscar mecanismos para una evaluación. Si bien es cierto en los diseños se habla de un cierto tipo de estudiantes pero en la realidad es algo diferente. Tratemos en lo posible aplicar otras formas de evaluación, para esto mandemos gente preparada a otros países y veamos cómo es su evaluación.
rocio - - 28/02/09 - 190.41.222.15

Haciendo analogías entre los contenidos que se desarrollan y la realidad en la que se desenvuelven y a posteriori.
Javier Lima - GUE Mariano Melgar - 16/02/09 - 190.42.93.138

PLANIFICANDO CONTENIDOS EN RELACION A LOS SERVICOS QUE BRINDAN LAS DIVERSAS INSTITUCIONES, HOSPITAL, MERCADO, EMPRESAS ETC. DEL ENTORNO MEDIANTE LA OBSERVACION DIRECTA DE LOS SERVICOS Y PRODUCTOS QUE OFRECEN ESTAS INSTITUCIONES DE PRIORIDAD CON LOS ESTUDIANTES DEL ULTIMO CICLO DE EBR.
REYNALDO VASQUEZ PEREZ - FE Y ALEGRIA 38 - 02/02/09 - 190.41.127.164

Desarrollar una educación para la vida
- - 02/02/09 - 190.43.142.189

En todas mis clases aplico música para que los niños se sientan más relajados, hasta cuando dan examen les pongo música clásica y me he dado cuenta que la música me ha servido de mucho para mis niños porque en un mes despertaron más interes en ser mejores y a valorarse más como niños; por eso un maestro siempre debe emplear sus conocimientos metodológicos de acuerdo a la realidad en que se encuentran sus niños porque no todos los niños son iguales, cada niño es un problema que resolver.
gisell marquina polo - - 14/01/09 - 201.230.98.147

A través de una planificación de acuerdo a los intereses de los alumnos y la adecuación de estrategias y contenidos que permitan a los alumnos mejorar sus capacidades intelectuales a la practica. Mediante una Educación para la vida.
Vega Navarro Mili - 2RicardoPalma - 08/01/09 - 190.40.137.128

Como profesora de Educacion Secundaria área Comunicación bueno trabajo el plan lector o mas claro comprensión lectora y cuando trabajo con ellos les hago seleccionar las lecturas propias de la región y lo trabajo con los tres niveles; donde ellos despues de leer en sus casas tienen que seleccionar las preguntas de acuerdo a los niveles y es mucho mas divertido su ocupación ya tienen como trabajarlo. Gracias.
Lidia Luz - J.C.Mariátegui El Collao - 05/01/09 - 190.42.6.207

1. Examino el tema (contenidos) 2. Selecciono procedimientos (metodología activa) 3. Metacognición:¿para qué les sirve? ¿para qué me sirve lo que estamos aprendiendo? 4. Interacción con la práctica: diálogo y trabajos.
lucía flores llayqui - I.S."Jorge Basadre" - 05/01/09 - 200.37.163.179

Primero selecciono la capacidad a trabajar y luego preparo los materiales educativos que puedan desarrollar sus habilidades como el sistema monetario trabajan con monedas y billetes adiciones, sustracciones, resolución de problemas.
frida liliana - Santa Rosa - 26/11/08 - 190.42.138.140

Saludos.
- - 20/10/08 - 200.47.176.34

Sin comentarios.
jorge el magno - honorio delgado - 16/10/08 - 190.41.145.9

Saludos a todos los docentes.
jorge el magno - honorio delgado - 16/10/08 - 190.41.145.9

Saludos a los maestros.
x - - 14/10/08 - 200.121.181.71

Saludos, maestros peruanos.
x - - 13/10/08 - 190.40.23.138

selecciono de acuerdo a los niveles de aprendizaje de los estudiantes primero hago un diagnostico. las estrategias aplico siempre acompañando con materiales educativos
ALEJANDRO TIPULA MAMANI - 73 015 tarucani-putina-puno - 04/10/08 - 190.42.75.184

Partiendo de su realidad, en contacto con acciones recurrentes en el diario vivir, motivando con temas de su convivencia, con su familia, con el barrio y su localidad.
judith - 40019 - 18/09/08 - 190.42.32.1

primeramente soy profesor de vocacion con 30 años de servicio la practica de la vida y la experiencia ha hecho que mi labor pedagogica siempre ha sido y es practica la teoria es para otro tipo de personas que se sirven del apostolado de ser maestro todo se hace en beneficio de nuestros estudiantes para que lo lleven a la practica y asi he logrado llevar adelante varias generaciones hoy grandes profesionales en todos los campos si no estamos de acuerdo a nuestro sueldo que se retiren del magisterio y se vuelvan comerciantes por que ellos ganan mucho dinero, los maestros hemos asumido una responsabilidad ante el pueblo y la nacion de formar buenos ciudadanos de este propposito somos pocos y somos buenos porque somos reconocidos por la sociedad gracias por darme la oportunidad hasta pronto, mas vale servir al pueblo que servirse de él.
fabisebas - CPE 71014 MNB - 16/09/08 - 190.42.8.86

Saludos.
María Salome Ulfe - Pacasmayo - 16/09/08 - 190.40.110.18

Gracias y saludos.
Plinio Verastegui Panduro - San Agustin de Comas - 15/09/08 - 200.106.86.153

Saludos.
Marco - x - 09/09/08 - 190.40.245.194

Saludos.
MARCIAL - I.E.Nº 101128 - 03/09/08 - 190.40.15.171

Las aplico seleccionando estrategias de acuerdo a la realidad en que nos encontramos,incentivandolos de esta manera a la participación activa y constante dentro y fuera del aula.
ADELAIDA PEREZ DE NEYRA - 22455 - 02/09/08 - 190.42.134.213

En el area de Educacion religiosa la biblia es un material impresindible para el educando donde descubre laimagen de Dios y el amor. Ayuda a comprender mejor el mensaje cristiano donde opte por acciones de amor y solidaridad siguiendo los apsos de Jesus y puliendo sus actos negativos.
Hernando - Jose Carlos Mariategui-Huyro - 26/08/08 - 200.106.0.10

Las estrategias que aplico con mis estudiantes son varias ya que tengo a cargo el 1er grado y con ellos no podemos estar con una sola esategia mucho tiempo. Es por ello que les tengo en constante movimiento realizando dinámicas que se relaciones a los temas que vamos desarrollando, les hago crear canciones de la misma manera.
ARACELLY - 2090 - 20/08/08 - 190.232.35.86

Hola: soy un padre de familia del colegio. No estoy al dia en los aspectos de innovacion pedagogica, pero lo que si percibo es la falta de una programacion mas integral. Solo me referire a un aspecto: el deporte, como medio de lograr una vida mas saludable para los niños, jovenes y adultos del mañana. Con mas capacidades fisicas y mentales y porque no decirlo, tambien sicologicas. Los alumnos que practican un deporte lo hacen por iniciativa. Muy bueno. Pero mucho mejor que sea masivo entre todos los alumnos. Tal vez una hora mas de permanencia en el colegio? puede ser. Pero minimo, ocho horas de ejercicios para los niños en el colegio, en la semana. Porque? tambien porque el deporte, en cualquier disciplina le ayuda a formar su personalidad, desempeño y disciplina. me apena ver a mi hijo muchas veces, sentado casi todo el dia haciendo sus tareas. O jugando en sus ratos libres, muchos ratos libres. Como padre de familia puede sentirme mas comprometido con esta tarea. Señores profesores, señor director, os pido consideren mi planteamiento. Además, tambien porque creo que hay flagelos en el mundo muy peligrosos, entre muchos otros, la BULIMIA Y LA ANOREXIA. Ya me entendieron? Gracias. Un abrazo, con JESUCRISTO SIEMPRE EN NUESTROS CORAZONES JOSE MELO PILCO
jose melo pilco - agricultura - 18/08/08 - 200.60.38.226

EN PRIMER LUGAR QUE SE ADECÚEN A LA REALIDAD DE MI I.E. YO TRABAJO EN UN PUEPLO JOVEN :16003 , DONDE ABUNDA LA DELINCUENCIA JUVENIL, LA ESTRATEGIA QUE EMPLEO ES EN BASE A LOS VALORES, EN CUANTO A LOS CONTENIDOS LOS ELABORO EN BASE DCB, AHORA YO CREO QUE LES SERVIRA PARA LA VIDA EN FUTURA, PUESTO QUE ES IMPORTANTE LA PREVALENCIA DE VALORES YA QUE DE ELLOS DESTACAMOS UN AMBIENTE SANO Y ARADABLE PARA SU VIDA FUTURA.
guisela del carmen abad alarcon - 16003 - 17/08/08 - 190.40.203.234

priorizando necesidades e intereses de mis alumnos y promoviendo actividades que desarrollen en ellos capacidades basicas q los ayuden a mejorar su comprension y actitudes.
elisa - Uriel garcia - 16/08/08 - 190.42.121.54

La función docente no solo es de carácter pedagógica, sino también es administrativa e institucional, pero si hablamos de labor pedagógica, involucra al docente poner en práctica un conjunto de estrategías y metódos que sean soporte pedagógico para lograr el desarrollo de los contenidos curriculares que muy eficazmente se seleccionen a través de un proceso de diversificación del currículo. La institución educativa es parte del sistema educativo, por lo tanto se involucra en brindar cada vez mejor servicio educativo, una de las principales acciones es la diversificación del currículo que consiste en la elaboración de proyectos específicos de acuerdo a las necesidades e intereses de aprendizaje de los alumnos y de la comunidad donde se desarrolla la escuela; quiero decir: la selección y aplicación de estrategias metodológicas como elementos intervinientes en el currículo deben ser los mas adecuados teniendo en cuenta el tipo de contenido a desarrollar, el grado de estudio, la edad escolar y las condiciones de infraestructura y equipo que debe tener la escuela. Las estrategias y métodos deben ser activos, sencillo pero de gran decisión a ello le atribuyo los medios y materiales educativos que van a permitir viabilizar los contenidos y poder enlazar al alumno, el docente y los contenidos. El currículo en el proceso de diversificación debe responder a las necesidades de los estudiantes para que puedan desenvolverse en su entorno y puedan resolver sus problemas de aprendizajes para desenvolverse en su vida cotidiana de hoy y del mañana. Si no se hacen adaptaciones curriculares, no se logrará tener alumnos útiles para la sociedad del conocimiento.
Eduar Nuñez Flores - CEBA - 16/08/08 - 190.40.36.175

Saludos.
Lidia Ocampo Valle - Esther Festini Comas - 15/08/08 - 190.41.134.122

Saludos.
marcos - - 08/08/08 - 190.43.49.247

Saludos.
- - 23/07/08 - 190.41.134.122

El docente fundamentalmente desde un proceso de reflexión sobre su tarea con los estudiantes tiene que ir pensando en las estrategias que son más pertinentes para desarrollar y fortalecer aprendizajes significativos. Aparentemente parecería fácil, pero no lo es, ya que es el contexto del aula el que determina las estrategias a desarrollar y aplicar. Tenemos que pensar en estrategias que ayuden a todos nuestros escolares y estas serán funcionales en la medida que responda a cada una de las características personales y del colectivo. En la medida que promueva la participación protagónica una estrategia será más útil. Ahora, en cuanto a los contenidos es el profesor quien decide lo que va a ofrecer al estudiante. Lo más esencial es seleccionar aquellos que verdaderamente se muestran útiles y que tienen su punto de partida desde el contexto para permitir una mejor asimilación. Hay muchos contenidos que se pueden ofrecer pero lo esencial es saber cuales de ellos posibilitarán desarrollar habilidades y actitudes que le permitan poner en juego en procesos de transferencia y de resolución de problemas. La escuela tiene que caracterizarse por ofrecer una educación que verdaderamente ayude al estudiante a comprender y analizar su realidad para ir progresivamente ofreciendo alternativas de participación y solución. Imaginemos la formación incaica, donde se enseñaba verdaderamente lo que interesa para seguir manteniendo el poderío y la verdadera convivencia. Acaso la escuela no puede hacer un análisis más profundo de qué es lo que se necesita desarrollar en ellas para lograr una generación ciudadana más responsable y participativa?
Jorge Chávez Pardo - DRE-AMAZONAS - 21/07/08 - 201.230.194.93

Saludos.
Rubiños - - 17/07/08 - 190.40.41.165

soy licenciada en educacion y licenciada en psicologia, he terminado de escribir un libro que es un manual de tutoria escolar, desde mi labor psicopedagogica, he investigado las necesidades de las diversas instituciones estatales donde he laborado y laboro, de acuerdo a ello he podido elaborar guias metodologicas para asesorar a los tutores de mi institucion que estan a mi cargo, en lo que respecta a sus sesiones de tutoria.aplicamos tecnicas diversas haciendo uso inclusive de equipos multimedia y tecnicas de participacion colectiva para crear un compromiso de cambio y mejoramiento personal de los alumnos y del docente tutor
MIRTHA - i.e 2078 - 16/07/08 - 190.43.56.124

Saludos.
- - 09/07/08 - 200.47.177.246

Pues las metodologías tienen que ser seleccionadas en base a diferentes características de los estudiantes y los temas a ser tratadas en el aula acompañadas de los materiales didacticos que facilitaran el aprendizaje teniendo en cuenta el estilo con que hayan sido formados los estudiantes. El maestro pues tiene que tener presente el perfil de los estudiantes y agruparlos según el tema del día, es decir, aquellos que presentan conocimientos previos y manejarlos como monitores inconcientes al unirlos con aquellos que no lo tienen. Las instituciones tienen que reforzar el area de educación para el trabajo, pues esta constituye la resultante de las demás que son considerados complementarios, pues sus contenidos servirán como apoyo en el desenvolvimiento de los contenidos específicos elementales a ser aplicados posteriormente en el mundo laboral.
Julio Cadillo - I.S.T.P - 09/07/08 - 200.106.65.25

Saludos.
fernando - - 09/07/08 - 190.40.167.6

El proyecto “hombres con alas y raíces” recoge experiencias e investigaciones sobre el desarrollo de capacidades y actitudes configuradas en el proceso formativo. Destacan entre las capacidades fundamentales: “Pensamiento Crítico y Creativo, Identidad y Conciencia ecológica”. Tres aspectos del proceso educativo que corresponden, también, a temas de urgencia local, nacional e internacional. Sobre todo si se tiene en cuenta el maltrato, descuido y omisión recibidos en las últimas décadas. Sobre la base del conocimiento científico dialéctico, de forma particular, teniendo en cuenta las leyes de la didáctica: la condicionalidad histórica del PEA y el carácter de la unidad en la diversidad del PEA en el proyecto se asume las capacidades como elementos de un todo interrelacionado interna y externamente. Más todavía, cuando estudios recientes demuestran que las capacidades son unidades inseparables y el proceso formativo debe ocurrir en correspondencia a esa naturaleza y dirección. En efecto, recogiendo problemas prácticos de dispersión y explicadas desde la teoría integral el presente proyecto constituye una propuesta innovadora que pretende tanto en el marco estratégico y operativo integrar las áreas de: Comunicación Integral, Ciencias Sociales y Ciencia Tecnología y Ambiente. Siguiendo esa lógica fue ejecutado con la participación activa de administrativos, docentes, estudiantes y padres de familia del nivel secundaria de la I.E. educativa 1263 “Puruchuco” del Asentamiento Humano Tupac Amaru”. En un periodo de tres años consecutivos de ejecución bajo las actividades rectoras: comprensión lectora para el pensamiento crítico (2005), jardín botánico de plantas oriundas con sentido histórico (2006) y desarrollo de capacidades y actitudes de conservación y promoción del patrimonio histórico-cultural (2007) ha permitido recoger experiencias de vital importancia que merecen ser comunicados para su réplica, generalización, reformulación y superación crítica. Las actividades rectoras del presente proyecto responden a los índices elevados de estudiantes con niveles deficientes de comprensión lectora, desvalorización del patrimonio cultural e histórico, pérdida de identidad, falta de áreas verdes por causa de desconocimiento de la importancia de la ecología y el desarrollo sostenible nos ha llevado proponer alternativas viables desde el aula modificando, así, el currículo escolar, las prácticas pedagógicas en cuanto métodos de enseñanza y aprendizaje en función a la formación integral de hombres y mujeres provistos de capacidades y actitudes para enfrentar los retos de la sociedad actual y del mañana sin perder la fuerza de su pasado histórico y cultura. En suma, luego de tres años, podemos decir que la experiencia innovadora no sólo ha sido institucionalizada, evidenciando el criterio de su sostenibilidad en el tiempo, sino y sobre todo ha permitido integral a los miembros de la comunidad educativa en el trabajo pedagógico e institucional, y, por consiguiente, revertir los problemas en oportunidad y desarrollo, mecanismos, perspectivas del que esperan millones de estudiantes de los colegios nacionales de la costa, sierra y selva de nuestra sufrida patria. AkaL.
CURACA - 1212 - 28/06/08 - 201.240.37.98

La construcción del modelo pedagógico que recoja y sintetice los aportes de los pensadores educativos latinoamericanos y peruanos está en proceso de construcción. Tal como hemos señalado al inicio del presente libro, una de las tareas fundamentales del docente peruano en correspondencia a las necesidades sociales de nuestra patria es asumir la pedagogía como ciencia. En el núcleo de la ansiada pedagogía son también tareas imprescindibles la construcción de métodos educativos y de enseñanza y, por su puesto, la dotación de contenidos científicos. Ambos aspectos en sinergia deben coadyuvar en el desarrollo integral de la personalidad, provista de capacidades, habilidades y convicciones cuyo fin último han de ser la transformación material y espiritual y la búsqueda justificada de igual social y democracia económica. En las experiencias llevadas a cabo en diversos países existen intentos de clasificación de los métodos educativos. La tarea no consiste en copiar tales métodos, sino asumirlos como referencia y sobre esa base diseñar, inventar, proponer métodos pertinentes a nuestra realidad social e histórica. Ese día ha de llegar más temprano que tarde. El río de la esperanza derribara su gélida cárcel y descenderá hacia los prados para alimentar a surcos sedientos de pan y justicia social.
YERSIN - IPLAC - 28/06/08 - 201.240.37.98

La selección pertinente de una estrategia metodológica se realiza a partir del análisis del contenido a desarrollar y las características de los estudiantes, es importante entonces que el docente tenga un amplío conocimiento sobre las estrategias (métodos, técnicas y procedimientos) especificos para su área curricular, de tal manera que en pertinencia con la tendencia del contenido y reconociendo los procesos cognitivos que debe desarrollar el estudiante se aplican y se logran los aprendizajes
Jorge Meoño Ballena - Juan Manuel Iturregui - 18/06/08 - 190.40.24.191

Saludos.
x - - 05/06/08 - 190.40.14.173

Saludos
x - - 05/06/08 - 190.40.14.173

PRIMERO OBSERVO EL ESTILO DE APRENDIZAJE DE MIS ALUMNOS LUEGO SELECCIONO LAS TÉCNICAS PARA MEJORAR SU DESEMPEÑO EN EL APRENDIZAJE.
NANCY ROJAS GUERE - I.E.P. SAN FRANCISCO DE ASIS - 29/05/08 - 200.48.253.55

Las estrategias metodológicas son seleccionadas de acuerdo a los intereses y necesidades de los educandos y según la capacidad que se desea desarrollar para lograr competencias. En primaria desarrollamos capacidades formadas por verbo y contenidos; los contenidos son diversificados teniendo en cuenta la problemática de la comunidad y el área donde se da el énfasis, es decir procurar dar una posible solución a partir de los contenidos de las áreas curriculares para cambiar un miímetro nuestra realidad y seguir avanzando, no cerrarnos al cambio y al compartir de experiencias. Teniendo en cuenta lo anterior seleccionamos y aplicamos estrategias metodológicas, es decir planificamos actividades que propician aprendizajes significativos y metacognitivos en nuestro niños y niñas ,las cuales deben estar planificadas puesto que constituyen el cuando, con qué y como del aprendizaje. No olvidamos desarrollar actividades para vincular a la educación con el mundo del trabajo, puesto que es un fin de la educación peruana .por ello comparto el título de un proyecto que apliqué hace unos años "Mis pequeños Empresarios", donde los niños vendian pequeños productos. Llevan la contabilidad de sus ingresos y sus egresos, sus ganacias, suman restan, miultiplican dividen, formulan y resuelven problemas , organizan datos lo representan en gráficos estadísticos y lo interpretan para tomar decisiones. Estoy segura que les servirá en su vida. Durante mis sesiones de aprendizaje aplico las siguientes estrategias de enseñanza: Organizadores previos, actividad generadora de información previa, ilustraciones, analogías, resúmenes, organizadores gráficos, posteriormente compartiré sesiones de aprendizaje para recibir sugerencias. Aplico metodolía activa y actividades lúdicas, sin olvidar el trabaja con material concreto para el desarrollo del pensamiento lógico matemático Gracias
Marina Yupanqui Sifuentes - - 29/05/08 - 10.35.26.120