Ciberdocencia

Transcurridos quince años desde el comienzo de los Planes de Evaluación Institucional de la Calidad de las Universidades (PEXEC, PNECU, PCU), se presentan algunos elementos de interés para la metaevaluación de los resultados e impacto de dichos Planes. Se propone un análisis diacrónico de estos Planes identificándose y describiéndose cuatro etapas bajo los epígrafes de ilusión, confusión, expansión y negocio.

En la medida en que los resultados de la evaluación inciden en la toma de decisiones importantes aumenta la probabilidad de que la evaluación sea cuestionada. En este sentido, adquiere mayor relevancia el aumento de la preocupación por el rigor y la calidad de la evaluación.

Importante instrumento para diseñar e implementar un sistema de monitoreo orientado hacia los impactos. El modelo expuesto es el resultado de un trabajo conjunto que sigue redefiniéndose y alimentándose de la experiencia al ejecutarlo. Con ello se pretende contribuir a la gestión de conocimiento de evaluadores y personas interesadas en imprimir a las actividades de monitoreo una orientación hacia los impactos generados por los proyectos y programas sociales que se desarrollan en el país.

El autor plantea los problemas que entrañan los procesos de la evaluación institucional educativa en sus diversos niveles (evaluación del alumno, de los centros, de los programas y reformas...) y desde diferentes perspectivas. Analiza diversas disfunciones y desenfoques de la evaluación escolar, tanto por atrofia como por hipertrofia de algunos elementos, como por la desvirtuación de su práctica y de su significado.

La Escuela, como institución, siempre fue un Centro de evaluación por excelencia, espacio donde todo lo que en ella vive o está, justamente por ser o estar, se convierte en el objeto deseado de evaluación, como parte sustantiva del ser-escuela o estar-en-la-escuela: profesores, alumnos, procesos de enseñanza y de aprendizaje, programas, desarrollo curricular, proceso de socialización, relaciones interpersonales, regímenes disciplinario y administrativo, inspecciones...

Es un organismo ubicado en Madrid, España, que depende directamente de la Secretaría General de Educación del Ministerio de Educación y Ciencia.