Ciberdocencia

Alrededor de 850.000 estudiantes universitarios están inscriptos en cursos de español, seguidos por 210.000 que estudian francés, 198.000 alemán, 92.000 que estudian el lenguaje de signos estadounidense, 74.000 que estudian japonés y 61.000 que estudian chino.

Hace ya un tiempo que muchos de nosotros pasamos mucho más tiempo frente a una pantalla que frente a una hoja de papel. Con la irrupción de la era digital, mucho se escribió acerca de la vigencia del libro y de la supuesta “competencia” entre el libro y la PC. No caben dudas que, si bien la inclusión de la imprenta ha marcado un salto cualitativo en el acceso del hombre al conocimiento; la era digital es un nuevo salto que aún vivimos y cuyas dimensiones y proyecciones son todavía difíciles de apreciar.

Incluidas varias ediciones de su ensayo L’orgie perpétuelle: Flaubert et Madame Bovary (La orgía perpetua: Flaubert y Madame Bovary), 1975, sobre el escritor galo que tanto influyó en él.

Para las recientemente celebradas XII Jornadas en torno a la traducción literaria se me encargó que presentara una ponencia sobre «Norma y uso en el lenguaje escrito». Como es sabido, el tema da de sí para un tratamiento amplísimo, así que el primer paso consistió en ponerle unos límites.

El pasado 7 de octubre recibimos con gran satisfacción la noticia del otorgamiento del Premio Nobel de Literatura a nuestro insigne escritor Mario Vargas Llosa (MVLL).

Los españoles llegaron a América con la i griega (o ye) por delante. El 12 de octubre de 1492 Cristóbal Colón desembarcó en la isla de Guanahaní y, según la transcripción que Bartolomé de las Casas realizó del diario del almirante, lo hizo llevando un estandarte en el que figuraban las iniciales de los Reyes Católicos, la F y la Y de Fernando e Ysabel.

Nueva Ortografía de la lengua española: un volumen de ochocientas páginas editado por Espasa con el espaldarazo de las veintidós academias de la lengua, que estará en venta a partir de diciembre.

La Comisión interacadémica que prepara el texto base de la nueva edición de la Ortografía de la lengua española ultima desde esta semana, en San Millán de la Cogolla (La Rioja), los aspectos pendientes de esta nueva obra panhispánica, que está previsto se presente y publique a finales de este año.

El escritor y narrador peruano, Carlos Eduardo Zavaleta, fue uno de los cientos de entusiasmados lectores que desde temprano acudieron a las librerías para obtener la última novela del Nobel de Literatura Mario Vargas Llosa, "El sueño del celta".

Títulos: 1.-Crimen y Castigo. 2.-Don Quijote de la Mancha. 3.-El Cuervo. 4.-El Hombre de la Máscara de Hierro. 5.-El Principito. 6.-El Retrato de Dorian Gray. 7.-El Tulipán Negro. 8.-Fausto. 9.-Hamlet. 10.-La Divina Comedia. 11.-La Iliada. 12.-La Odisea. 13.-La Vida es Sueño. 14.-Los Miserables. 15.-Rimas. 16.-El Mundo de la Poesía. 17.-De la Tierra a la Luna - Parte 13 - Julio Verne. 18.-García Lorca - Guirnalda de Rosas. 19.-Edgar Allan Poe - El Caso del señor Valdemar. 20.-Becquer-Leyendas Corza Blanca. 21.-Becquer-Leyendas Ajorca. 22.-Becquer-Leyendas Beso. 23.-Becquer-Leyendas Cristo Calavera. 24.-García Lorca - Del Dulce Llanto. 25.-Edgar Allan Poe - El Cuervo. 26.-De la Tierra a la Luna - Parte 14 - Julio Verne. 27.-De la Tierra a la Luna - Parte 15 - Julio Verne. 28.-De la Tierra a la Luna - Parte 16 - Julio Verne. 29.-Clemencia - Parte 7 - Ignacio Manuel Altamirano. 30.-De la Tierra a la Luna - Parte 22 - Julio Verne. (Hasta 137 títulos. Ver más)

La RAE presenta el primer Diccionario de americanismos, un volumen con más de 70.000 términos, que adelanta la política panhispánica de la Academia para los próximos años: menos localismos españoles y más palabras foráneas.

Títulos: Die Trostlosigkeit  – Desolación. Valina.

Cuento incluido en el libro Milagro en los Andes. Primera parte del relato: Cuando el puño derecho de Gregorio se estrelló contra una de las paredes  de la habitación donde dormía, se  despertó sobresaltado. Había estado soñando que caía a un precipicio profundo. Se incorporó lentamente de la cama como no queriendo despertar a su mujer. Decidió salir al patio. Observó el cielo brillante de la noche y calculó la hora viendo la posición de las estrellas.

Saramago fue, después de recibir en 1998 el Premio Nobel de Literatura, una figura pública en la que pareció encarnar una nostálgica versión del compromiso intelectual.

El uso de los emoticons (iconos cibernéticos), y la escritura abreviada en los chats (conversaciones) de Internet no amenazan a la buena gramática, aunque existe el peligro de que se incorporen al idioma en otros ámbitos, según el gramático y lingüista español Ignacio Bosque.

El hecho de que, desde que empiezan a hablar, las personas bilingües hayan de decidir qué lengua utilizan para dirigirse a una u otra persona les hace desarrollar una parte del cerebro distinta de la de quienes se expresan en solo una lengua.

Todo el mundo es consciente de la importancia que tiene el aprendizaje de los idiomas en nuestra sociedad. Se presupone que toda persona que quiera optar a un puesto de trabajo con un cierto nivel tiene que controlar como mínimo el inglés, incluso se presupone que el desconocimiento de esta lengua se puede equiparar a un cierto analfabetismo lingüístico en los tiempos que corren.

El español ya no es sólo el segundo idioma más hablado como lengua materna, por detrás del chino mandarín y ligeramente por delante del inglés según los datos más recientes, sino que cada vez hay más interés por aprenderlo en Europa. En la última década, los programas educativos españoles fuera de nuestro país han dejado de atender mayoritariamente a hijos de emigrantes hispano hablantes. Ahora son cada vez más los extranjeros, y los propios gobiernos.

Si usted puede leer bien un párrafo, puede leer bien un capítulo, porque un capítulo no es más que una colección de párrafos. Y, si puede leer bien un capítulo, puede leer bien un libro, porque un libro no es más que un conjunto de capítulos.

Blog de fomento de la lectura donde los alumnos realizan diversos comentarios sobre libros, noticias de actualidad. Se completa con enlaces a test de morfología, ortografía, revistas, TV y pasatiempos sobre literatura.

Relación de enlaces con páginas web relacionadas con literatura peruana, desde Literatura Prehispánica hasta la Narrativa actual.

Los autores del blog comparten algunas páginas web interesantes y, sobre todo, útiles para que los docentes elaboren su programación de este año. Encontrará en este interesante artículo muchos recursos de aprendizaje en línea (e-learning) elaborados por docentes de diversos países para el desarrollo de habilidades lingüísticas y estrategias de lectura.

MEDIA es un proyecto que pretende dotar a los profesores y alumnos de enseñanzas medias de material on-line para abordar el universo de los medios de comunicación de masas.

El primer 'Diccionario académico de Americanismos' elaborado por todas las academias de la lengua española es un "sueño" que data del siglo XIX y que se hará realidad en 2010, explicó a AFP el director de la academia española, Victor García de la Concha.

Wikilite es una enciclopedia libre de literatura peruana, basada en la colaboración de sus contribuyentes por medio de la tecnología Wiki. Gracias a esta tecnología, cualquier persona con acceso a Internet puede modificar la gran mayoría de los artículos a través de un navegador web.

Veintidós Academias de la Lengua han trabajado conjuntamente durante once años para esta obra “monumental”, que verá la luz oficialmente el 10 de diciembre de 2009 y representará “el español total”.

El autor hace un estudio de la influencia de las diversas culturas precolombinas, concluyendo que la lengua materna de este personaje legendario no sería el quechua.

El fenómeno de la globalización que vivimos actualmente ha provocado cambios lingüísticos muy importantes a escala mundial. El inglés se ha convertido en la lengua internacional, del poder económico y político, pero las lenguas regionales también están experimentado una gran difusión.

El catedrático Luis Jaime Cisneros invita a reflexionar sobre la importancia de la lectura y su compresión, lo cual significa algo más que descifrar palabras.

A través del presente módulo, se pretende, entre otras cosas, identificar la función y las características de los textos informativos, además de redactarlos, diferenciar las ideas principales de las secundarias, utilizando la técnica del subrayado, y elaborar resúmenes.

Los objetivos de este plan de lectura son: promover el hábito de leer textos con sentido dentro y fuera del colegio, fomentar el placer de la lectura de libros y otros materiales bibliográficos, así como desarrollar la comprensión lectora.

Es una estrategia pedagógica para fomentar y orientar la práctica de la lectura de los estudiantes y docentes. Se trata de que lean cuentos, revistas, historietas, fascículos, libros, obras literarias y manuales, de acuerdo con sus características afectivas y cognitivas, sus intereses y necesidades.

El Ministerio de Educación, en concordancia con el “Pacto Social de Compromisos Recíprocos en Educación 2004-2006” impulsado por el CNE y aprobado por el Acuerdo Nacional, viene desarrollando desde hace más de dos años la campaña “Un Perú que pee, un país que cambia” centrada en el logro de capacidades comunicativas como la expresión oral y en diversos lenguajes, comprensión lectora así como la producción de textos escritos.

La tarea fundamental de quienes enseñan Comunicación en el nivel secundario ha de ser la de potenciar las capacidades lingüísticas y comunicativas de los alumnos, que son hablantes concretos, que hacen un uso concreto, diverso y heterogéneo de su lengua o de sus lenguas.

En este fascículo, se incluyen contenidos que fomentan la acción, la reflexión, el análisis crítico, la investigación docente y algunas propuestas de autoevaluación y coevaluación que el maestro puede poner en práctica con los estudiantes.

Las Orientaciones para el Trabajo Pedagógico (OTP) pretenden cumplir con el propósito de sugerir la ruta por la que puede transitar con sus propios estilos y matices de trabajo, pero siempre en el marco del desarrollo integral de los estudiantes, mediante el desarrollo pleno de sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes.

En este espacio, se publica el contenido de la Presentación del monográfico: Enseñar lenguas y aprender a comunicar(se) en contextos plurilingües y multiculturales, por Carlos Lomas y Belén Roza, en el que se señala que en los últimos años la educación lingüística y literaria ha sido objeto de un giro copernicano en lo que se refiere a sus teorías, a sus métodos de aprendizaje y a sus prácticas de enseñanza. Varios han sido los factores que han contribuido a ese giro.

La lengua constituye el más elaborado instrumento que los seres humanos tenemos para ejercitar la posibilidad de comunicarnos y, gracias a ella podemos conocer cómo conciben el mundo nuestros coetáneos, cómo lo entendían nuestros antepasados y, al mismo tiempo, nos permite expresar, transmitir o dejar constancia de cómo lo entendemos nosotros mismos.

No cabe duda que estamos en la llamada era de las comunicaciones. Nunca antes, en la historia de la humanidad se había usado y abusado de la palabra comunicación como en nuestros tiempos. Y también ahora, más que nunca se presenta el fenómeno comunicativo como foco de atención de las ciencias humanas, como meta de la investigación y medio de desarrollo social, dentro de una atmósfera de vertiginosos avances de la tecnología.

En este espacio, se publica el contenido del artículo Comprensión de lectura, por Prof. Jaime Rosillo Valdiviezo, en el que se señala que Comprender un texto significa: · Estar en la capacidad de exponer de manera coherente lo que hemos leído; diferenciar la idea más importante del texto, es decir, su idea principal, y distinguirla de las secundarias; establecer las relaciones que hay entre las diversas ideas plasmadas en un texto.

En este espacio, se publica el contenido del artículo: La literatura y la vida, por Mario Vargas Llosa, extractado de la Revista Innovando N° 32, Revista del Área de Innovaciones Educativas - DINESST – MED.

En este espacio, se publica un extracto del contenido del texto: Razones por las que leo y escribo, escrito por Jorge Ramírez Caro, poeta, narrador y ensayista colombiano, quien ha querido implementar metodologías de apropiación, reelaboración y reescritura de las fórmulas consagradas de una manera consciente y creativa, para acceder después a una expresión más personal, con un estilo más propio y dentro de una lógica totalmente distinta a la de los discursos dominantes.

El área de Comunicación tiene como una de sus características ser instrumental, pues brinda las herramientas necesarias para acceder al aprendizaje en otras áreas curriculares y a aquellos que surjan en la experiencia cotidiana de los estudiantes.

Conscientes de la universalidad de la literatura, entendemos que acercarse a ella es conocer nuestra cultura, nuestra sociedad, nuestra realidad…, y también otras culturas, otras sociedades y otras realidades, pues al fin y al cabo, como obra intrínsecamente humana, como consecuencia del deseo humano, o mejor dicho, de la necesidad de expresarse, podemos, por medio de lo conocido y común a todos, los deseos, anhelos, tristezas y alegrías, conocer lo que el tiempo, o la distancia, nos haya podido impedir.

Al vivir en una sociedad, el hombre tiene la necesidad vital de relacionarse y poder desarrollarse como tal, y lo hace por medio de la comunicación. La comunicación es fundamentalmente interacción social puesto que todos los miembros de una comunidad comparten un patrimonio común de símbolos, hábitos sociales y culturales.

Lo que sabemos hoy acerca de la lectura y la escritura es muy diferente de lo que pensábamos hace tan sólo dos décadas. En los últimos años diversas disciplinas como las ciencias del lenguaje o la psicología cognitiva han hecho aportaciones teóricas tan relevantes que han modificado radicalmente nuestra concepción sobre los actos de comprensión y composición y, en consecuencia, los planteamientos sobre su enseñanza y aprendizaje.

El objetivo de este documento es contribuir a revalorizar las variedades estándares del castellano del Perú.

Si preguntáramos a nuestros estudiantes ¿qué es para ustedes la escritura?, seguramente nos responderían que es algo aburrido, lo relacionarían con términos como: ortografía, gramática, corrección, que para ellos no tienen ningún valor o atractivo. Es cierto, para escribir debemos usar reglas gramaticales y diccionarios, pero la escritura es mucho más que eso.

¿Se puede incentivar el uso de la lengua escrita con la comunicación sobre temas de actualidad?

Objetivos: Expresarse a través del movimiento; activar el pensamiento creativo y desarrollar la sensibilidad poética y la fantasía; ampliar la percepción a través de todos los sentidos y movilizar las emociones; descubrir el placer estético que proporcionan la literatura y la música; valorar la importancia de la palabra hablada y escrita; experimentar algunas fases del proceso creador: la ruptura de una gestalt y la creación de una nueva configuración; reconocer los distintos elementos estructurales de las narraciones tradicionales.

Resulta alarmante para los docentes de la Escuela Media observar que alrededor del 75% de sus alumnos escriben con letra de imprenta y aún más lamentable descubrir que muchos de ellos no saben hacerlo de otra forma. La misión del maestro es procurar, por un lado, que la caligrafía de los alumnos no pierda legibilidad, y por otro, preservar, en cada uno de ellos, su estilo personal.

Contiene: Programa Nacional de Lectura en México, La enseñanza inicial de la lecto-escritura en la Unión Europea, Banco del libro, Consejo Puebla de Lectura, Fundalectura, Plan de Lectura de España, Lectura y vida, Asociación mexicana de promotores de lectura, Cómo ayudar a su hijo a ser un buen lector, Libros de texto gratuitos de primero a sexto grado en México, artículos diversos, entre otros.

Contiene: Programa Nacional de Lectura en México, La enseñanza inicial de la lectura y la escritura en la Unión Europea, Banco del libro, Consejo Puebla de Lectura, Fundalectura, Plan de Lectura de España, Lectura y vida, Asociación mexicana de promotores de lectura, Cómo ayudar a su hijo a ser un buen lector.

Contiene: Poemas tradicionales latinoamericanos, Literatura, Palabra Virtual, Desocupado lector, La Lectora impaciente, Estación Poética, Hueso Húmero, Centro de Estudios Literarios Antonio Cornejo Polar, Ajos y Zafiros, Fundación Jorge Guillén, Fundación Juan Ramón Jiménez, Fundación Pablo Neruda, Octavio Paz, Julio Cortázar, entre otros.

Contiene: La página del idioma español, Centro Virtual Cervantes, Regionalismos de la lengua española, Gramática y ortografía, Gramática y ortografía española, Prefijos y sufijos, Diccionarios de variantes del español, Asesoría de Lengua, Media.

Es importante que se pase del dictado, copiado, memorización, repetición y transcripción de textos, al desarrollo de competencias comunicacionales, que integren de manera dinámica, en cada acto educativo, capacidades o aptitudes, conocimientos significativos y útiles, así como valores y actitudes.