Ciberdocencia

Las brechas entre hombres y mujeres en cuanto a alfabetización han disminuido pero aún se mantienen: a nivel nacional 15.5% de las mujeres son analfabetas, apenas el 5.1% de los varones lo son.

Más mujeres que hombres egresan y obtienen títulos universitarios en el Perú actual. Así lo revelan las estadísticas de la Asamblea Nacional de Rectores.

El presente documento quiere aportar, en primer lugar, la aclararación de los conceptos fundamentales relativos al género y señalar los criterios para el desarrollo del enfoque de género. En segundo término, se discuten la importancia y el alcance del enfoque de género en el sector educativo, poniendo especial énfasis en la educación escolar. También se presentan ejemplos de «buenas prácticas» en este campo.

Tomando como referencia a los pueblos mayas, nahua, mazahua, sikuani, u’wa, guambiana, nasa, quechua y aimara, las autoras desarrollan reflexiones que permiten esbozar una nueva mirada respecto a la compleja problemática de las relaciones de género. Estas últimas, en efecto, no sólo estarían condicionadas por la clase, edad, el contexto social e histórico de las personas involucradas, sino igualmente por la identidad étnica (asumida o atribuida) de las mismas.

"Todas las sociedades humanas han buscado dotarse de valores y criterios para garantizar su reproducción, organizar la producción, tomar sus decisiones y regular sus intercambios. Una de las clasificaciones que han sido más determinantes en la organización social de todos los pueblos ha sido la división entre lo femenino y lo masculino, clasificación que ha tomado como referencia las diferencias sexuales entre hombres y mujeres"...

En este artículo evaluaremos, sustentados en los datos de la Encuesta Nacional de Hogares del Perú, del IV trimestre del 2001, la hipótesis relativa a la existencia de un diferencial significativo en la cobertura escolar a favor de los niños varones y en desmedro de las niñas, discriminación de género que se acentuaría en las zonas rurales del Perú.

El propósito de este material bibliográfico es el de ampliar y fortalecer conceptos, enfoques y manejo de la perspectiva de equidad de género en el sistema educativo, especialmente en la Formación Docente y en la Formación Docente en Educación Bilingüe Intercultural.

Este artículo apareció en la revista Parade y da una mirada a las investigaciones hechas en los primeros años de la década de 1980 que aún hoy son relevantes. Los recientes descubrimientos del investigador principal fueron mencionados en 1994 en revistas noticiosas.