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Secundaria

La Educación Secundaria constituye el tercer nivel de la Educación Básica Regular y dura cinco años. Ofrece una educación integral a los estudiantes mediante una formación científica, humanista y técnica. Afianza su identidad personal y social. Profundiza los aprendizajes logrados en el nivel de Educación Primaria.

Está orientada al desarrollo de capacidades que permitan al educando acceder a conocimientos humanísticos, científi cos y tecnológicos en permanente cambio. Forma para la vida, el trabajo, la convivencia democrática, el ejercicio de la ciudadanía y para acceder a niveles superiores de estudio. Tiene en cuenta las características, necesidades y derechos de los púberes y adolescentes. Consolida la formación para el mundo del trabajo que es parte de la formación básica de todos los estudiantes, y se desarrolla en la propia Institución Educativa o, por convenio, en instituciones de formación técnico-productiva, en empresas y en otros espacios educativos que permitan desarrollar aprendizajes laborales polivalentes y específicos vinculados al desarrollo de cada localidad.

Un área curricular articula e integra capacidades, conocimientos y actitudes, con criterios pedagógicos y epistemológicos. A continuación, se presenta una selección de áreas curriculares, que incluyen artículos pedagógicos y materiales de interés.

La organización de estas áreas curriculares se basa en el Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, aprobado con Resolución Ministerial Nº 0440-2008-ED, 15 de diciembre de 2008.

Sepa más sobre los aspectos curriculares de Educación Secundaria.

Infórmese sobre las Orientaciones para el Trabajo Pedagógico.

Revise las Guías para el Trabajo Docente

Guía curricular para el Desarrollo de Capacidades

Guía de Diversificación Curricular

La información de cada área curricular se puede complementar con las referencias electrónicas de portales, sitios y páginas web educativas de los niveles inicial, primario, secundario y superior, presentados en la siguiente dirección: Portales, sitios y páginas web educativas.

¿Niños grandes o adultos chicos? Por: Idel Vexler \| Publicado el 26/10/06
Cuando se hablaba de la Educación Secundaria se afirmaba que estaba orientada a formar a "menores" o a "jóvenes". Incluso muchos todavía dicen que los estudiantes de este nivel educativo son "niños grandes" o "adultos chicos". Pero, en realidad, ¿de quiénes se trata? De los adolescentes.

Orientaciones para el Trabajo Pedagógico 2006 Por: Dirección de Educación Secundaria \| Publicado el 26/09/06
Las Orientaciones para el Trabajo Pedagógico (OTP) tienen como propósito sugerir al docente la ruta para transitar con sus propios estilos y matices de trabajo, pero siempre en el marco del desarrollo integral de los estudiantes, mediante el desarrollo pleno de sus capacidades, conocimientos, valores y actitudes.

Ciencias Sociales en la Educación Secundaria: ¿para qué y cómo? Por: César Puerta Villagaray \| Publicado el 06/02/06
Se publica el artículo "Ciencias Sociales en la Educación Secundaria: ¿para qué y cómo?" de César Puerta Villagaray, Jefe de la Unidad de Desarrollo Curricular y Recursos Educativos de Educación Secundaria del Ministerio de Educación.

Guías Curriculares para el Trabajo Docente Por: Dirección de Educación Secundaria \| Publicado el 09/06/05
La Dirección de Educación Secundaria ha publicado en su página web las Guías Curriculares para el Trabajo Docente.

Estructura Curricular Básica de Educación Secundaria de menores, año 2004 Por: MED - DINESST \| Publicado el 11/01/05
En este espacio, se publica la Estructura Curricular Básica de Educación Secundaria de menores, aprobado el 23 de enero de 2004, uno de los documentos base sobre los cuales se elabora el Diseño Curricular Básico en el año 2005.

Diversificación Curricular Por: Ministerio de Educación. Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. \| Publicado el 16/06/04
El Ministerio de Educación propicia un Diseño Curricular Básico que, en principio, es un currículo diversificable. En este sentido, la Diversificación Curricular en la Educación Secundaria está inspirada en una política de respeto al otro y tiene su base en el amplio ejercicio de la tolerancia a lo diferente. Más aún cuando se pone de manifiesto nuestra vocación por una cultura de paz en un marco social donde debe primar una actitud dialógica, abierta a los grandes cambios y a la integración, respetando la especial configuración de nuestro país.

Diversificación Curricular

Por: Ministerio de Educación. Dirección Nacional de Educación Secundaria y Superior Tecnológica. | Publicado el 16/06/04

El Ministerio de Educación propicia un Diseño Curricular Básico que, en principio, es un currículo diversificable. En este sentido, la Diversificación Curricular en la Educación Secundaria está inspirada en una política de respeto al otro y tiene su base en el amplio ejercicio de la tolerancia a lo diferente. Más aún cuando se pone de manifiesto nuestra vocación por una cultura de paz en un marco social donde debe primar una actitud dialógica, abierta a los grandes cambios y a la integración, respetando la especial configuración de nuestro país.